2005年，5123五湖之利取四海之财中荷生物医学与信息工程学院成立，随着学院的发展，中荷学院于2008年成立了生物医学电子学实验室，负责学院电子信息类课程的实践教学、毕业设计、开放实验和学生竞赛创新等工作任务。

2009年，生物医学电子学实验室购置了函数信号发生器、直流电源和毫伏表等实验设备用于学生的电子类实践教学，同时购买计算机将软件仿真和硬件实验紧密结合。

2010年，生物医学电子学实验室购买了生物医学电子试验箱，同学们可以使用此试验箱直观地观察心电等人体生理信号，激发和提升学生学习的兴趣和主动性。

2013年，生物医学电子学实验室提出了新的实践教学指导原则，坚持“学以致用、讲究实效、实事求是”的教学指导思想，有机结合CDIO（Conceive, Design, Implement, Operate，构思、设计、实现、运作）、PBEL（Project based education and learning，基于项目的教育和学习）和PBL（Problem based learning，基于问题的学习）等教学方法，形成：“实践诱发学习兴趣、实践提供感性认识、实践促进理论学习、实践检验学习成效”的教学认识和经验，以实践为引导，系统设计了课堂教学、作业、实验和考核（试）等各个教学环节，“以知识系统为架构、以实践为前导、验证和考核”的教学方法，坚持了以实践替代卷面的考试，辅之以思想工作，解决以实践作为检验教学效果可能带来的问题。帮助学生牢固、坚定地树立“学以致用”的理念。主要解决的教学问题和得到的效果：

A．提升了学生学习的兴趣和主动性

B．大幅度提高了学生分析问题和解决问题的能力

C．显著改善学生综合运用各科知识的能力

D．培养了学生的协作、互助精神

E．各项工程素质在课程的学习过程中得到体现

F．掌握了自我学习和探索的方法。

2014年，为了配合实验教学内容和方法的改革，生物医学电子学实验室购买了直流电源、信号发生器和数字示波器等成套仪器10套，为学生提供多层次、开放式的实验教学服务。

实验室坚持先进的教学理念，围绕培养工科特点的--宽厚、扎实基础知识的高素质创新性人才这一目标，进行了一系列改革与建设，注重在保持工科教学特色的基础上，改革实验教学内容和方法，增加研究性、创新性实验内容，提供多层次、开放式的实验教学服务，加强对学生的学习素质、实践能力、研究能力和创新能力的培养，真正做到因材施教。最终希望形成具有科学的实验课程体系、结构合理的教师队伍、信息化的教学管理、多元化的教学模式及丰富教学成果的实验教学平台。

目前,实验室拥有实验设备111台套，总资产40余万元，年受益学生120人。